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鸡西市师范附小校长陶丽荣:解放思想 推动学校科学发展

来源:鸡西人才网 时间:2019-01-25 作者:鸡西人才网 浏览量:

2018年9月29日,是我们东北的大日子。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在东北三省考察,主持召开了深入推进东北振兴座谈会并发表重要讲话,强调以新气象新担当新作为推进东北振兴,明确提出新时代东北振兴,是全面振兴、全方位振兴。习近平总书记的重要讲话和考察我省的重要指示精神,振奋人心、鼓舞士气,给我们所有东北人打了一剂强心针,指明了东北振兴的方向,发挥了举旗定向、“定海神针”的重要作用。

教育一直是民生热点话题。当前,我市教育正面临高考改革稳步推进、信息技术提档升级、作风整顿全面铺开、师资队伍整体优化、内涵质量全面提升的关键时期,这也是新时代赋予我们的崇高使命和艰巨任务,在更大范围、更深层次开展大讨论,为推动教育改革发展、全面提升内涵质量凝聚强大精神力量。我们反复学习了习总书记重要讲话以及考察我省时的重要精神,并按照要求深入开展了解放思想推动高质量发展大讨论活动,掀起了思想解放的热潮。我深刻体会到,解放思想是适应形势,抢抓新机遇,寻求新发展的客观需要,也是教育发展的必然选择。

一、解放思想是增强教育发展活力的前提

教育一直是改变民族,推动社会进步,科技发展的源动力。在现代教育面临着改革创新的时段,面临的重重挑战和重重困难,都需要坚持以解放思想、坚持深化改革等措施来个个击破,从而推动教育事业良好、科学的发展。学校发展需要解放思想,解放思想就要敢想,不能被陈旧的传统观念和主观偏见所束缚,但解放思想不是胡思乱想,必须尊重科学。解放思想就是要抬头看路,把握路线。所以,对于解放思想的讨论不能凭空想象、胡思乱想,必须要找到社会、学校、教育发展的客观规律,要有前瞻性,必须把解放思想和科学发展观紧密地联系起来,我们才能把解放思想这个法宝运用好。

二、解放思想是引领学校长足发展的动力

一是在办学理念中体现解放思想。办学理念是学校办学的灵魂,具有全局性的指导意义。长期以来,鸡西市师范附小对发展性教育进行深入的思考和实践,逐步形成了“整体优化全面育人”的办学理念,扎实推进素质教育,并逐渐形成了勤奋、守纪、求实、创新的校风;爱教、会教、严谨、创新的教风;乐学、会学、勤学、自觉的学风。促进了学校健康、和谐、持续、全面的发展,取得了令人瞩目的成绩。

二是解放思想是办学目标定位的动力。一所学校如果没有对未来的憧憬与规划,是没有希望和未来的。因此,我们从解放思想,科学发展观的高度和科教兴国的责任感出发,坚持办学方向,明确办学定位,坚持教育创新,办出学校特色。《师范附小三年发展规划》、《师范附小书法教育三年发展规划》以及《师范附小教育信息化五年发展规划》描绘了学校的未来蓝图,确立了学校发展目标。要实施好发展规划,圆满完成发展任务,实现新的发展,必须在思想观念上有质的飞跃。

三、解放思想是推动教育跨越发展的重要保障

要想与时俱进,创新教育改革,实现立德树人大计,解放思想是关键。如何解放思想,我认为有以下几点:

一是治微腐倡师德,从“微”处着手。队伍建设是办学水平的保障,而师德师风建设更是办学的基石。近几年,随着百姓关注的“微腐败”问题的热度逐渐攀升,面对学生担任班干部、串座等敏感问题,我们学校领导班子进一步健全和完善了学校师德师风建设长效机制,出台了《师范附小红领巾小当家微管理认领岗位职责》和《师范附小学生座位轮换制度》等各项工作制度。学校还将师德师风教育纳入到学校党规管理内容,实现师德师风教育的经常化、深入化、制度化。充分发挥师德考核评价的杠杆和导向作用,把教师的师德表现纳入到年度考核,考核结果作为绩效工资、评先评优、职称评聘的重要依据。从开学初起至今,我校就开展了“师德建设我先行”的“师范附小党员示范课展示活动”。通过“党员教师示范课”活动,进一步引领党员教师聚焦课堂,争当减负增效提质能手,提升向课堂要效益的教学理念和管理理念,推进自主高效课堂教学模式。通过党员教师示范课活动这一平台,促进科研型党员队伍的建设,促进教师科研及教学反思意识,促进研究型、学习型教师队伍的建设,切实提升党员教师的业务素养与整体素质,将教学活动引领到“智慧+艺术”的教学境界,鼓励教师争做课程改革和课堂教学的领头羊,促进教学质量的进一步提升。

二是聚集学生体验,提升育德能力。校是进行思想道德建设的主阵地,全面贯彻党的教育方针,应把德育、人格教育放在素质教育首位,把未成年人思想首先建设贯穿于学校教育教学的全过程和各个环节。师范附小在“整体优化,全面育人”办学理念的引领下,依托“以书载道,以墨育德”为核心开展书法教育,建立了“以字立德、以字益美、以字启智、以字修身”的特色育人模式。通过“以爱之名之爱祖国、爱学校、爱家人”等系列活动向学生传播正能量,为学生赋能。通过创建“智慧校园”,使教育信息化惠及教育教学的每一个角落。线上网络教研活动,赋予教师全新的智能集体备课和上课、评课体验。“互联网+课堂教学竞赛”活动,大胆进行了有效资源整合与尝试,提升了教育教学质量。


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